• onderwijsprijs bellen
  • onderwijsprijs finale 2009 2011
  • onderwijsprijs spandoek
  • onderwijsprijs blij
  • onderwijsprijs finale 2011 2013
Logo Nationale Onderwijsprijs

In maart 2020 gaat de nieuwe ronde van start. Binnenkort vindt u het aanmeldformulier op deze website.

De Ark

Espel

De Ark staat voor MIC-onderwijs en MIC staat voor een sterk klassenmanagement, coöperatief leren, meervoudige intelligenties en het werken in ateliers, waarin ook kunst en cultuur een belangrijke plaats krijgen.

Nieuwsgierigheid, creativiteit en ondernemend zijn, spelen een essentiële rol.

We vinden dat ons onderwijs het beste aansluit bij de manier waarop kinderen zich ontwikkelen en leren en bij de maatschappelijke ontwikkelingen van vernieuwend onderwijs.

Van meet af aan zijn er stappen gezet in het klassenmanagement. We zijn ervan overtuigd dat een sterk klassenmanagement de basis is voor goed en effectief onderwijs. Dit heeft geresulteerd in twintig hiervoor ontwikkelde items.

In 2003 zijn we gestart met de uitwerking van het coöperatief leren en daarna volgden de meervoudige intelligenties, waaronder ook techniek en filosofie. Voor elke intelligentie ontwikkelden we iets moois op school. Belangrijk is de zichtbaarheid van de tien intelligenties.

 Voor MIC-muziek organiseren we vier muziekmiddagen, die we afsluiten met een concert.

Binnen MIC willen we precies weten waar de kinderen van houden en wat ze bezighoudt.

Wat zijn de talenten van de kinderen en hoe kunnen we de kinderen verder helpen?

Waar kunnen we matchen en waar stretchen en wat gaan we vieren?

Kunst en cultuur spelen een essentiële rol binnen MIC.

MIC zorgt voor continuïteit met een sterk klassenmanagement.

De kansen voor kinderen worden vergroot. Door coöperatief werken uitdagend aan te bieden.

De kinderen worden uitgerust voor een samenleving waarin ze veel zelfstandig en ook in teamverband moeten werken en leven.

MIC doet recht aan talenten van de kinderen en draagt bij aan meer begrip voor talenten van anderen. Hierdoor neemt het respect voor elkaar en het zelfvertrouwen bij de kinderen toe.

De individuele cognitieve vaardigheden (gedachten en ideeën uitwisselen, reflecteren) als de sociale cognitieve vaardigheden (discussiëren, gericht luisteren naar elkaar) worden gestimuleerd.

Aan de basisbehoeften relatie, competentie en autonomie wordt op een natuurlijke manier tegemoet gekomen.

Echt leren kan alleen als kinderen betrokken zijn bij hun leerproces.

Categorie

Plaats een reactie

U plaatst een reactie als gast