• onderwijsprijs bellen
  • onderwijsprijs blij
  • onderwijsprijs finale 2009 2011
  • onderwijsprijs finale 2011 2013
  • onderwijsprijs spandoek
Logo Nationale Onderwijsprijs

Landelijke finale 27 maart 2019 in Leiden

Hubertus & Berkhoff

Amsterdam

Ik ben een groot voorstander van gamification in het onderwijs. Gamification is niet alleen het spelen van games. Maar de kracht van gamification is ervoor zorgen dat je game elementen en de denkwijze hiervan gebruikt om leeractiviteiten uitdagender en leuker te maken. Dus je integreert spel elementen in het onderwijs. Het gaat om game thinking. Het ervaren van een spelomgeving. Je zoekt aansluiting met de belevingswereld van de kinderen. Vanaf mijn studietijd heb ik al diverse spellen ontworpen en toegepast om mijn lessen leuker te maken en om mijn leerlingen te motiveren om te leren. Het is uiteraard niet altijd mogelijk om mijn leerdoelen en leerinhoud te kunnen gamificeren. Door gebruik te maken van gamification op verschillende manieren in mijn lessen, probeer ik de motivatie van  mijn leerlingen op te voeren en hun leerprestaties te verhogen. Er is hier ook onderzoek naar gedaan en het is bewezen dat leerlingen beter en sneller leren dan bij traditioneel onderwijs en dat de leerdoelen makkelijker bereikt worden als gamification toegepast wordt. Gamification werkt vaak heel motiverend en de lesstof wordt op deze manier veel aansprekender. Het blijft een uitdaging om een balans te vinden tussen leren en plezier hebben. Hoe pas ik gamification toe in mijn lessen? Dit doe ik op verschillende manieren. Op dit moment gebruik ik onder andere Facebook en Instagram als middel maar ik ben bezig met het ontwerpen van een app om Facebook en Instagram te vervangen. Mocht ik winnen dan kan ik de app presenteren en heb ik deze ook al uitgevoerd op mijn scholen en uitgeprobeerd. Met de app wil ik alle papier werk, examentrainingen en overige extra werk voor zowel docent als leerling vervangen. De app wordt aangeboden met beloningssysteem en wedstrijd elementen waar de leerlingen nog steeds punten kunnen blijven verdienen en tegen elkaar kunnen strijden. De app blijft een vorm van gamification met bijbehorende beloningssysteem alleen dan via een app in plaats van Facebook of Instagram. De app wordt op alle niveaus aangeboden en voor de verschillende examenvakken. En later wordt dit uitgebreid met een website. De kinderen steken veel tijd in social media en in hun mobiele telefoons dus waarom niet proberen hun comfortzone te betreden en dit op een leuke manier te combineren met school. En docenten kunnen meekijken en aansturen. Docenten kunnen ook mee denken en verbeter punten aanleveren of eventueel aanvullend materiaal aan leveren. Zo kwam ik op het idee om voor mijn vak Economie het examenspel te bedenken. Een vriendin van mij begon gericht voor haar vak maatschappijleer met vragen te posten op facebook over het nieuws. En met het examenspel ben ik dit breder gaan trekken naar alle vakken op alle niveaus en gericht op het eindexamen en zijn er diverse spelelementen toegevoegd zoals de kanjerkaarten, kanjerpunten en kanjerduim en ben ik gebruik gaan maken van Instagram omdat dit een groter bereik heeft. Ik probeer ze op verschillende manieren enthousiast te maken voor hun examen. Elke vrijdag om 17.00 uur plaats ik een vraag op Facebook en Instagram. De vragen sluiten aan op de examen doelen in het vmbo. Hiervoor krijgen ze punten. De eerste die de vraag goed heeft weten te beantwoorden krijgt 3 punten, de tweede 2 punten en alle anderen die de vragen goed beantwoorden krijgen 1 punt. En bij 50 punten kunnen ze een punt krijgen op een pta naar keuze. De 50 punten kunnen ze op verschillende manieren bij elkaar sparen en niet alleen met het Facebook spel. De eerste die 50 punten bij elkaar heeft krijgt een cadeau kaart, dit kan een bioscoop bon zijn of een andere cadeau kaart. Voor iedereen heeft het zin om door te sparen want met 50 punten krijg je een punt op een PTA naar keuze. Het is een besloten pagina waarop leerlingen feedback en of feedup krijgen van hun docent. En van andere leerlingen. Je lokt reacties en discussies uit die begeleid kunnen worden. De examens worden allemaal digitaal je leert leerlingen alvast kort en bondig antwoord te geven een vaardigheid die ze nodig hebben voor het digitale examen. Het spel is aanvullend, extra oefen materiaal voor de leerlingen. Het spel is opschaalbaar en het doel is dat in heel Nederland leerlingen profijt kunnen hebben hiervan en dat examen resultaten hierdoor worden verhoogd. Het is motiverend en laat leerlingen zien dat samen leren leuk is. Het is uitdagend er zit spelelement en wedstrijd element in. Het is duurzaam want je kan het elk jaar weer opnieuw gebruiken. Het sluit aan bij de beleveniswereld van de leerlingen. En uiteindelijk zorgt het voor hogere resultaten en hoger slagingspercentage.

Categorie

Plaats een reactie

U plaatst een reactie als gast